Como una nueva temporada académica acaba de comenzar, ahora es el mejor momento para cultivar excelentes rutinas de descubrimiento en sus alumnos. Una excelente ubicación para comenzar es analizar los métodos que son constantemente respaldados por la investigación. Una de esas técnicas que ha sido respaldada por la ciencia durante más de 40 años es el “aprendizaje generativo”.
Entonces, ¿qué es el aprendizaje generativo, así como por qué es tan efectivo? Echemos un vistazo mejor …
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¿Qué es el aprendizaje generativo?
El descubrimiento generativo es el proceso de hacer conexiones significativas entre la nueva información y el conocimiento preexistente. En resumen, sus alumnos pueden utilizar lo que ya entienden para ayudarlos a descubrir contenido nuevo. El concepto aquí es que al integrar una nueva comprensión con la información descubierta, luego se puede transferir a su memoria duradera de manera mucho más efectiva y efectiva.
Otra parte crucial de la teoría de descubrimiento generativo es que el proceso de descubrimiento es activo. Por lo tanto, obtener información pasiva no es lo que lleva a que sus aprendices la comprendan; Está haciendo activamente asociaciones, recordando información, luego organizando y elaborando sobre ella lo que les ayuda a tener una mejor comprensión. En la práctica, sus alumnos pueden descubrir activamente haciendo conexiones entre información nueva y información descubierta, luego transformando esto en un formato inolvidable.
Cómo utilizar el descubrimiento generativo en sus lecciones
Los métodos de descubrimiento generativo son herramientas básicas que pueden mantener a sus alumnos comprometidos cuando se muestra: incluso puede estar utilizando algunos de ellos ya. Aquí hay algunos métodos funcionales que pueden elevar sus lecciones:
Resumen
Resumir las necesidades de los aprendices para mostrar lo que acaban de descubrir, así como luego vuelva a hacer que la información más apropiada en sus propias palabras. Un estudio de investigación tradicional mostró que los alumnos que resumieron un texto con una oración por encima de cada párrafo tenían una comprensión mucho mejor del texto que los alumnos que no resumieron.
Este método es generativo ya que sus alumnos pueden asociar nueva Camiseta Sevilla FC información a lo que ya han descubierto para que sea mucho más memorable. Para que este método funcione mejor, requerirían el apoyo exactamente sobre cómo resumir, ya que simplemente copiar palabras del texto es ineficaz.
Cartografía
El mapeo se define como convertir las palabras en una representación espacial. Los ejemplos típicos son mapas mentales, tablas y gráficos. Hacer vínculos entre material desde diferentes lecciones, comparar argumentos, así como expresar ecuaciones son algunos métodos que sus alumnos pueden aprovechar al máximo el mapeo.
La investigación ha demostrado que es útil para mejorar el rendimiento en las pruebas de comprensión. Sin embargo, es simple que los alumnos queden atrapados exactamente en cómo se ven sus mapas Camiseta Países Bajos o qué incluir, lo que puede distraerlos de la tarea. Para evitar esto, puede suministrar herramientas de mapeo prefabricadas y proporcionar soporte en cuanto a qué información es una gran cantidad de apropiado para incluir en un mapa.
Dibujo
El dibujo es un método más para mejorar el descubrimiento generativo para garantizar que Camiseta Schalke 04 sus alumnos tengan una comprensión más profunda de lo que enseña. El dibujo necesita a los alumnos para concentrarse en qué información deben representar, qué deben omitir, así como exactamente cómo representar la información en una imagen. Esto fortalece los rastros de memoria para hacer que la nueva información sea mucho más fácil de recuperar en el futuro.
Un estudio de investigación de 2010 mostró que cuando los alumnos recibieron un pasaje de texto para aprender, el grupo que hizo los dibujos asociados al pasaje superó a los alumnos que solo revisaron el texto. Similar al mapeo, es crucial que los alumnos no queden atrapados en los detalles del dibujo, ya que esto aumenta la carga cognitiva, lo que puede obstaculizar el aprendizaje. Para minimizar esto, puede proporcionar indicaciones a los estudiantes, como incluir aspectos previos a los dibujados en una hoja y proporcionar comentarios.
Imaginación
Formar una representación mental de nueva información es sorprendentemente útil para el aprendizaje. Un ejemplo es establecer a sus alumnos para que imagine el proceso de digestión produciendo fotos mentales de cada paso. El estudio de investigación ha demostrado que imaginar procesos paso a paso es mucho más eficiente para descubrir que solo leer sobre ellos cuando los alumnos reciben ciertas indicaciones de imágenes mentales.
Este método es muy práctico para los alumnos que son mucho más positivos con el conocimiento, ya que imaginar puede ser abrumadora cuando un aprendiz no está seguro del contenido.
Autoestimidad
La autoevaluación es uno de los métodos más eficientes para aprender, por lo que vale la pena dejar de lado el tiempo en sus lecciones para que los alumnos investigaran estudios con esta técnica. Es un tipo de práctica de recuperación, lo que resulta en la retención de conocimiento duradera. Algunos ejemplos incluyen utilizar tarjetas, documentos pasados, así como cuestionarios de fuego rápido. Esta técnica es generativa ya que recordando activamente la información de las asistencias de memoria para mejorar las conexiones entre la nueva información y Dnull